( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. )Principles of Language Assessment박형락 언어 평가에서 가장 먼저 고려해야 할 것은 현실성이다. 이상적인 언어 평가를 구성해도 막상 현실적인 요소들에 부딪쳐서 못할 수 있기 때문이다. 언어 평가를 계획하고 설계하고 문항들을 만들고 시행하고 채점하는 과정 모두 현실성을 기반 한다. 예산의 제한과 시간이라는 제약에서 시험 수행자가 적절하게 언어 능력 평가에 참여해야하고 끝낼 수 있어야 한다. 따라서 현실성은 언어 평가의 모든 과정에서 효율성을 말한다. 적절한 인적 자원의 활용과 평가를 위한 자원들을 효율적으로 관리해야 하며 평가 시행에서도 깔끔한 진행을 하는 것도 효율성의 문제에서 비롯되는 것이기 때문이다. 평가의 설계와 채점하는 과정에서도 시..

( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. )Assessment Concepts and Issues박형락 평가는 현재 교육현장에서 잘 사용하고 있고 때로는 오해하는 용어이다. 평가는 사람의 능력 규모 또는 레벨을 측정하거나 견적내리는 것이다. 교육 현장에서 평가는 광범위한 평가 기술을 포함하여 계속 진행되는 것을 말한다. 즉 교사는 수업시간에 학생들과 끊임없이 언어능력을 평가하고 측정하여 거기에 맞는 교육 방법을 펼쳐 학생에게 교육을 하는 것이다. 결국 교육 현장에서 평가는 내재적으로 혹은 즉각적으로 교사가 학생에게 계속해서 이뤄진다. 시험은 평가의 일부분에 속한다. 시험에서 시험을 치는 학생은 측정되어지고 평가되어지는 반응자다. 주어진 범위 안에서 자신의 지식과 행동과 능력을 최대한 이끌어 내어서 시험을 치..

( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Developing Test Items20146146 박형락 시험 기법은 시험을 치는 수험자들의 언어 능력을 수행으로 이끌게 하는 것이다. 신뢰하고 타당한 방법으로 이러한 수행을 이끌어 내야하며, 수행에 따른 채점 역시 신뢰할 수 있어야 하고, 시간과 노력이 효율적이어야 하며, 적절한 긍정적인 세환효과를 가져오게 해야 한다. 다수 중 하나를 선택하는 문항에는 질문과 그에 대한 선택할 수 있는 답들이 있다. 이 답들에는 하나만 정답이고 나머지는 오답이다. 이러한 문항에는 수헙자들이 최선의 하나를 선택해야 정답으로 인정된다. 채점은 빠르고 경제적이다. 그리고 정답은 오직 하나기 때문에 신뢰할 만한 문제다. 또한 수험자도 빠르게 답변이 가능하다. 그리하여 언어능력을 여..

( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) 7단원. 시험 개발의 단계 평가와 관련된 문제에 대해 충분히 그리고 분명하게 진술하라.시험을 위한 완벽한 명세서를 작성하라.시험 문항을 작성하고 조정하라.문항을 원어민들에게 비공식적으로 실험시행해 보고 문제가 있어 보이는 문항은 버리거나 수정하라.시험에서 의도하는 대상과 비슷한 비원어민 집단에게 그 시험을 실험시행해 보라.실험시행의 결과를 분석하고 필요가 있다면 무엇이든 수정하라.척도의 눈금을 조정하라.타당도를 검증하라.시험 응시자, 시험 사용자, 그리고 시험 관리 요원을 위한 지침서를 제작하라.시험에 필요한 시험 관리 요원을 훈련시켜라. 문제 진술하기 1) 어떤 종류의 시험이여야 하는가? 성취도, 능숙도, 진단 또는 배치 시험? 2) 시험의 정확한 목적은 무엇인..

Key Issues in Testing박형락 1. 타당도 타당도는 시험 내용이 정확하게 목표하는 것으로 다가갈수록 높아진다. 읽기, 유창성, 문법성 같은 이론적 구성을 측정하기 위해 언어 시험이 있다. 타당도를 형성하는 것에는 몇몇 증거들이 있다. 이러한 증거에는 여러 가지 형태를 띤다. 내용 타당도는 시험의 내용과 관련이 있다. 시험의 내용에 언어 기능과 구조가 있을 때 내용 타당도를 갖는다고 한다. 그리고 그 구조를 중심으로 적합한 예시가 시험에 포함되어 있어야 한다. 상위 단계와 중간 단계 학습자가 가지고 있는 문법 구조는 성취도 시험에서 다를 수 있다. 이는 출제자와 관련이 없는 사람이면서 평가에 익숙한 사람이 테스트를 해야 한다. 이러한 내용 타당성은 타당도가 높을수록 시험에서 원하는 측정에 도..

Introduction to Testing박형락 1. 학습과 평가 수업시간에 학생의 학습 이후 평가하기는 긍정적인 면과 부정적인 면, 둘 다 가지고 있다. 이는 언어 학습에서 평가 부분이 학생에게 부정적인 영향을 끼친다는 점을 교사가 고려해야할 부분이기도 하다. 언어 학습에서 시행하는 목적과 활동과는 다른 방향으로 평가를 시행하는 것이 부정적인 영향에서 하나의 사례일 것이다. 왜냐하면 학생이 학습이후 평가 준비를 위해 학습과는 다른 학습 요령을 터득해야 한다. 반대로 학습 목표에 부합하여 적절한 평가하기가 학생에게 이루어질 경우, 학생은 학습 목표에 부합된 평가로부터 좋은 효과를 위해 이에 적합한 교수요목, 교과서, 수업을 제공 받을 것이다. 이는 긍정적인 평가 결과를 학생은 성취할 수 있도록 시간과 노..