Education(105)
-
Assessing Writing
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Assessing Writing20146146 박형락 쓰기 평가를 설정 할 때 모든 학생들이 과업을 수행 할 수 있는 보편적인 것을 선택하고, 그 과업이 쓰기 평가 및 채점이 타당하게 측정될 수 있어야 한다. 쓰기 평가는 쓰기 능력의 타당한 샘플을 이끌어 내야한다. 가능한 많은 새로운 과업을 설정 하고 각각의 다양한 수행을 할 수 있도록 여러 가지 과업을 제공해야 한다. 타당도를 위해서라면 쓰기 평가에서는 쓰기 과업 외 다른 능력을 평가해서는 안 된다. 특히 읽기 능력이 쓰기 평가에 영향을 끼칠 수 있다. 그렇기 때문에 삽화를 이용하여 쓰기를 수험자에게 요구하는 방법을 이용하는 것이 좋다. 만약 수험자에게 쓰기 평가에서 쓰기 내용을 자유롭게 서술하게 되면, 수험자..
2016.12.22 -
Assessing Reading
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Assessing Reading박형락 수험자가 무엇을 할 수 있는지 생각한 후 명시해야 한다. 읽기 평가를 하는데 과업을 제시하지 않으면 읽기 학습이 실질적인 의사소통 능력과 연결시킬 수 없는 평가가 될 수 있다. 그렇지만 과업이 병행되는 읽기 평가는 읽기의 장르에 따라 다양한 언어 이해를 위한 기능 요소들이 변화 될 수 있다. 따라서 시험의 목적에 따라 읽기 평가 역시 크게 달라진다. 다만 장르와 주제에 따라 수험자에게 다양한 추론 능력과 읽기 기술을 요구하기 때문에 능숙도 평가를 할 경우 읽기 평가는 타당도에서 불리한 점이 생길 것이다. 다양한 유형의 문항을 개발하면서 어휘, 문법 평가를 피할 수 없을 수도 있다. 읽기를 평가하는데 있어서 크게 두 가지로 나눌..
2016.12.21 -
Assessing Speaking
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Assessing Speaking20146146 박형락 말하기 평가는 상호작용을 성공적으로 표현과 이해의 능력을 요구한다. 말하기 평가의 어려운 점은 시험에 응하는 모든 학생들이 수행할 수 있는 것을 목표학습에 맞게 적용되어야 하고 그것이 학생들의 능력에 맞게 과업들이 대표되어야 하며 수행의 모든 것들이 타당하고 신뢰되는 채점이 되어야 하는 것이다. 과업의 내용은 가능한 모두 구체화시켜야 한다. 표현하기, 지시하기, 묘사하기, 이끌어내기, 이야기하기, 보고하기 같은 기능, 텍스트의 유형, 수신자, 소재, 방언, 악센트, 스타일, 정보관련 기능, 상호작용 기능, 상호작용 관리 기능어휘 범위, 말의 속도를 과업에 스펙으로 구체화 시킨다. 그리고 과업을 설정할 때는 구..
2016.12.20 -
Assessing Listening
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Assessing Listening박형락 듣기 평가의 경우 읽기와 유사하게 언어의 이해에 대한 평가를 담당한다. 하지만 읽기와의 차이점이 있는데, 그것은 읽기와 달리 언어의 내용을 앞뒤로 움직여서 이해할 수 없다. 듣기 평가에 나오는 소리는 순간적으로 흘러나오기 때문이다. 듣기 평가 시 수험자는 소리에서 흘러나오는 언어 내용을 이해하고 그것에 대해 요지를 파악해야하며 핵심 내용만이 아니라 전반적인 언어 맥락을 이해하고 말하는 사람의 태도를 파악해야한다. 순간적으로 흘러나오는 소리를 듣기 평가에서 지시하는 문항의 문제 요구에 따라, 수험자는 정보, 지시 내용, 정보의 요구, 표현, 도움, 요청, 허락, 사과, 사건 발생 과정, 의견, 비교, 제안, 선호, 불만, 결..
2016.12.07 -
Developing and Evaluating Grammar and Vocabulary Items
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Developing and Evaluating Grammar and Vocabulary Items박형락 문법 학습의 단점은 영어 학습 이후 영어를 사용해야 한다는 문제에서 발생한다. 학습자들이 문법 학습을 하고 그것을 평가한다면 그에 따른 세환 효과는 긍정적이지 못하고 부정적이다. 문법 학습이 곧 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 언어 기능을 통합적으로 평가하지 못하기 때문이고 그것을 활용할 수 없기 때문이다. 따라서 학생들이 문법 학습을 하면서 그것이 언어 학습에 도움이 되는지 의문이 계속 생길 것이다. 또한 채점자 입장에서도 문법 시험은 단기간 채점에 용이하다. 그리고 의사소통을 강조하더라도 그것에는 문법에 대한 정확성 역시 필요하기 때문에 그것에 대한 정확성을 ..
2016.11.29 -
Beyond Tests : Alternatives in Assessment
( 위 배너는 구글 애드센스 입니다. ) Beyond Tests : Alternatives in Assessment박형락 시험과 평가의 차이점은 시험은 시행과 그 기준이 엄격하며 형식적인 경우가 많지만, 평가는 비형식적이며 교사가 수업도중에 시행이 가능하다. 따라서 시기에 대한 제약이 없으며 자유로운 것인 대안 평가다. 강점과 약점을 교사가 학생들에게 알려주는 것이 평가의 목표가 될 수 있을 정도로 시험과 다르게 평가는 그 의의와 목표가 광범위한 의미를 지닌다. 그렇기 때문에 학생들은 점수에 대한 규준 척도에 신경 쓰지 않아도 되며 다양한 수행 활동이 있기 때문에 실제성을 지닌다. 의사소통의 과정과 발화에 초점을 맞출 수 있어 진정성이 있으며 대안 평가는 시험과는 다르게 교사와 학생의 창의적인 활동 수행..
2016.11.21